中国校外教育（理论）
中國校外教育（理論）
중국교외교육（이론）
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2008年
z1期
912
,共1页
物理课堂教学%学习兴趣%创设情境
物理課堂教學%學習興趣%創設情境
물리과당교학%학습흥취%창설정경
学习兴趣是非智力因素中最积极、最活跃的因素.在物理教学中,通过创设情境,将测、编、练相结合;采用自主、探究、实验;运用激励性评价,建立融洽的师生关系;引入竞争机制及利用兴趣小组等方法,可以有效地激发和培养学生的学习兴趣,使兴趣真正成为学生学习物理的最好的老师.
學習興趣是非智力因素中最積極、最活躍的因素.在物理教學中,通過創設情境,將測、編、練相結閤;採用自主、探究、實驗;運用激勵性評價,建立融洽的師生關繫;引入競爭機製及利用興趣小組等方法,可以有效地激髮和培養學生的學習興趣,使興趣真正成為學生學習物理的最好的老師.
학습흥취시비지력인소중최적겁、최활약적인소.재물리교학중,통과창설정경,장측、편、련상결합;채용자주、탐구、실험;운용격려성평개,건립융흡적사생관계;인입경쟁궤제급이용흥취소조등방법,가이유효지격발화배양학생적학습흥취,사흥취진정성위학생학습물리적최호적로사.
