2014년 满韵乡风山水浓情 滿韻鄉風山水濃情 만운향풍산수농정

2013년 基于QR码的新生报到系统设计与实现 基于QR碼的新生報到繫統設計與實現 기우QR마적신생보도계통설계여실현

2013년 运用比较研读提升阅读能力 運用比較研讀提升閱讀能力 운용비교연독제승열독능력

2013년 因地制宜，因时而动--农村小学少先队特色活动漫谈 因地製宜，因時而動--農村小學少先隊特色活動漫談 인지제의，인시이동--농촌소학소선대특색활동만담

2013년 学生主体导向的小学作文教学探讨--由一节“真情”作文指导课引发的思考 學生主體導嚮的小學作文教學探討--由一節“真情”作文指導課引髮的思攷 학생주체도향적소학작문교학탐토--유일절“진정”작문지도과인발적사고

2011년 新形势下高校招生宣传的策略 新形勢下高校招生宣傳的策略 신형세하고교초생선전적책략

2008년 《长度的测量》教和学设计 《長度的測量》教和學設計 《장도적측량》교화학설계

2006년 高职院校学风现状与对策 高職院校學風現狀與對策 고직원교학풍현상여대책

2006년 情境·联想·探究·体验——浮力教学札记 情境·聯想·探究·體驗——浮力教學札記 정경·련상·탐구·체험——부력교학찰기

2006년 电路故障的推断 電路故障的推斷 전로고장적추단

2015년 “物质的溶解性”探究教学案例与反思 “物質的溶解性”探究教學案例與反思 “물질적용해성”탐구교학안례여반사

2015년 关注学生差异,提高学生科学探究能力 關註學生差異,提高學生科學探究能力 관주학생차이,제고학생과학탐구능력

2015년 《力的存在》课堂实录 《力的存在》課堂實錄 《력적존재》과당실록

2014년 构建以人为本的生态课堂——《种群》一课的教学设计 構建以人為本的生態課堂——《種群》一課的教學設計 구건이인위본적생태과당——《충군》일과적교학설계

2014년 开放过程,实施差异教学——以《阿基米德原理》一课为例 開放過程,實施差異教學——以《阿基米德原理》一課為例 개방과정,실시차이교학——이《아기미덕원리》일과위례

2014년 科学前置,关注学生差异——基于差异发展的初中生科学探究能力培养的策略研究 科學前置,關註學生差異——基于差異髮展的初中生科學探究能力培養的策略研究 과학전치,관주학생차이——기우차이발전적초중생과학탐구능력배양적책략연구

2014년 实施多元评价 促进差异发展——基于差异发展的初中生科学探究能力培养研究 實施多元評價 促進差異髮展——基于差異髮展的初中生科學探究能力培養研究 실시다원평개 촉진차이발전——기우차이발전적초중생과학탐구능력배양연구

2014년 关注学生差异培养探究能力 關註學生差異培養探究能力 관주학생차이배양탐구능력

2011년 透析物理过程,突破思维障碍——对一个浮力问题的思考 透析物理過程,突破思維障礙——對一箇浮力問題的思攷 투석물리과정,돌파사유장애——대일개부력문제적사고

2009년 初中科学课程实施探究式教学的四项基本原则 初中科學課程實施探究式教學的四項基本原則 초중과학과정실시탐구식교학적사항기본원칙

2015년 高层建筑结构设计不规则性的研究与应用 高層建築結構設計不規則性的研究與應用 고층건축결구설계불규칙성적연구여응용

2010년 信号分配器在铝电解控制系统中的应用 信號分配器在鋁電解控製繫統中的應用 신호분배기재려전해공제계통중적응용

2009년 初中科学课程实施探究式教学的四项基本原则 初中科學課程實施探究式教學的四項基本原則 초중과학과정실시탐구식교학적사항기본원칙

2008년 体膜固定标记法在体部肿瘤放疗设野中的应用 體膜固定標記法在體部腫瘤放療設野中的應用 체막고정표기법재체부종류방료설야중적응용

2008년 《长度的测量》教和学设计 《長度的測量》教和學設計 《장도적측량》교화학설계

2007년 适形放射治疗老年原发性非小细胞肺癌的临床观察 適形放射治療老年原髮性非小細胞肺癌的臨床觀察 괄형방사치료노년원발성비소세포폐암적림상관찰

2007년 立体定向适形放射治疗腹膜后转移癌30例近期疗效分析 立體定嚮適形放射治療腹膜後轉移癌30例近期療效分析 입체정향괄형방사치료복막후전이암30례근기료효분석

2006년 X-刀治疗垂体腺瘤50例疗效分析 X-刀治療垂體腺瘤50例療效分析 X-도치료수체선류50례료효분석

2006년 立体定向适形放射治疗鼻咽癌复发或残留病变50例疗效分析 立體定嚮適形放射治療鼻嚥癌複髮或殘留病變50例療效分析 입체정향괄형방사치료비인암복발혹잔류병변50례료효분석

2005년 三维适形放射治疗胰腺癌20例疗效分析 三維適形放射治療胰腺癌20例療效分析 삼유괄형방사치료이선암20례료효분석