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SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION
2008年
33期
139-139
,共1页
IT奏课程%教学方法%实践%思考
IT奏課程%教學方法%實踐%思攷
IT주과정%교학방법%실천%사고
IT类课程是一门操作技能要求较强的学科,学生往往对动手实践较感兴趣,而对理论难以理解,因此在教学中改变过去那种先讲理论后实践操作的教学方法,采取一种新的教法,利用学生的学习兴趣,先让学生上机操作,达到"我会了"的效果,激发学生的学习积极性,然后在傲的过程中逐渐理解为什么这样做的原理,达到"我懂了"的良好效果.
IT類課程是一門操作技能要求較彊的學科,學生往往對動手實踐較感興趣,而對理論難以理解,因此在教學中改變過去那種先講理論後實踐操作的教學方法,採取一種新的教法,利用學生的學習興趣,先讓學生上機操作,達到"我會瞭"的效果,激髮學生的學習積極性,然後在傲的過程中逐漸理解為什麽這樣做的原理,達到"我懂瞭"的良好效果.
IT류과정시일문조작기능요구교강적학과,학생왕왕대동수실천교감흥취,이대이론난이리해,인차재교학중개변과거나충선강이론후실천조작적교학방법,채취일충신적교법,이용학생적학습흥취,선양학생상궤조작,체도"아회료"적효과,격발학생적학습적겁성,연후재오적과정중축점리해위십요저양주적원리,체도"아동료"적량호효과.
