中国校外教育（理论）
中國校外教育（理論）
중국교외교육（이론）
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2008年
10期
142-143
,共2页
劳动教育%幼儿%生活
勞動教育%幼兒%生活
노동교육%유인%생활
21世纪是一个高科技迅猛发展时代,需要一代全面发展的、尤其对科学有着追求,热爱生活、关心生活的人才.现在的孩子是21世纪的建设者和主力军,未来社会对他们提出了严峻的考验,要求他们具有初步的科学意识、敏锐的观察能力、勇敢的探索精神和热爱生活的积极情感;在1996年21世纪教育委员会在向联合国教科文组织递交的<教育--财富蕴藏其中>的报告中,也提出的21世纪教育的四大支柱,"学会共同生活"就是其中之一.由此可见,当代教育理论已经把人的技能素质(含生活技能素质)放到了突出的地位,未来社会将越来越重视生活技能在内的素质教育.因此,对幼儿进行生活劳动教育具有其独特的实践意义.
21世紀是一箇高科技迅猛髮展時代,需要一代全麵髮展的、尤其對科學有著追求,熱愛生活、關心生活的人纔.現在的孩子是21世紀的建設者和主力軍,未來社會對他們提齣瞭嚴峻的攷驗,要求他們具有初步的科學意識、敏銳的觀察能力、勇敢的探索精神和熱愛生活的積極情感;在1996年21世紀教育委員會在嚮聯閤國教科文組織遞交的<教育--財富蘊藏其中>的報告中,也提齣的21世紀教育的四大支柱,"學會共同生活"就是其中之一.由此可見,噹代教育理論已經把人的技能素質(含生活技能素質)放到瞭突齣的地位,未來社會將越來越重視生活技能在內的素質教育.因此,對幼兒進行生活勞動教育具有其獨特的實踐意義.
21세기시일개고과기신맹발전시대,수요일대전면발전적、우기대과학유착추구,열애생활、관심생활적인재.현재적해자시21세기적건설자화주력군,미래사회대타문제출료엄준적고험,요구타문구유초보적과학의식、민예적관찰능력、용감적탐색정신화열애생활적적겁정감;재1996년21세기교육위원회재향연합국교과문조직체교적<교육--재부온장기중>적보고중,야제출적21세기교육적사대지주,"학회공동생활"취시기중지일.유차가견,당대교육이론이경파인적기능소질(함생활기능소질)방도료돌출적지위,미래사회장월래월중시생활기능재내적소질교육.인차,대유인진행생활노동교육구유기독특적실천의의.
