现代企业教育
現代企業教育
현대기업교육
MODERN ENTERPRISE EDUCATION
2008年
6期
8-9
,共2页
分层次教学%中等职业教育%计算机教育
分層次教學%中等職業教育%計算機教育
분층차교학%중등직업교육%계산궤교육
根据学生学习可能性的特点与水平,可以将不同学生区分为若干层次或类型,这是因为个体与个体之间不但存在着差异,也具有某些共同性.课堂教学是一种以群体教学为主的教学形式,不可能完全顺应每一个学生的特点与水平,但是要预防与克服学业不良,大面积提高教学质量,又需要教学去适应每一个学生,做到因材施教.将某些特征相似的学生归为一类或一层,有助于针对这一层学生的共同特点和基础开展教学活动,提高教学效率.要强调学生层次的可变性,根据学生基础分层,为了便于开展有针对性的教学,而不是给学生贴上标签,束缚他们的思想,层次的变化可鼓励学生由低层向高层递进.
根據學生學習可能性的特點與水平,可以將不同學生區分為若榦層次或類型,這是因為箇體與箇體之間不但存在著差異,也具有某些共同性.課堂教學是一種以群體教學為主的教學形式,不可能完全順應每一箇學生的特點與水平,但是要預防與剋服學業不良,大麵積提高教學質量,又需要教學去適應每一箇學生,做到因材施教.將某些特徵相似的學生歸為一類或一層,有助于針對這一層學生的共同特點和基礎開展教學活動,提高教學效率.要彊調學生層次的可變性,根據學生基礎分層,為瞭便于開展有針對性的教學,而不是給學生貼上標籤,束縳他們的思想,層次的變化可鼓勵學生由低層嚮高層遞進.
근거학생학습가능성적특점여수평,가이장불동학생구분위약간층차혹류형,저시인위개체여개체지간불단존재착차이,야구유모사공동성.과당교학시일충이군체교학위주적교학형식,불가능완전순응매일개학생적특점여수평,단시요예방여극복학업불량,대면적제고교학질량,우수요교학거괄응매일개학생,주도인재시교.장모사특정상사적학생귀위일류혹일층,유조우침대저일층학생적공동특점화기출개전교학활동,제고교학효솔.요강조학생층차적가변성,근거학생기출분층,위료편우개전유침대성적교학,이불시급학생첩상표첨,속박타문적사상,층차적변화가고려학생유저층향고층체진.
