数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2002年
4期
88-90
,共3页
二元一次方程组%应用%问题
二元一次方程組%應用%問題
이원일차방정조%응용%문제
在初中代数教学中进行"问题-情境"教学需要精心设计和组织教学.首先,要确定每节课的目标,并围绕这个目标选择相应的数学情境,恰当地筛选学生提出的问题;其次,通过师生的合作来解决这些问题.在讲授从"简易方程的应用"到"二元一次方程组的应用"过程中,不同的教学内容,对相同的学生,用相同的数学情境,进行"情境-问题"教学,随着师生合作学习的深入,学生的问题意识也在逐渐形成、不断强化.
在初中代數教學中進行"問題-情境"教學需要精心設計和組織教學.首先,要確定每節課的目標,併圍繞這箇目標選擇相應的數學情境,恰噹地篩選學生提齣的問題;其次,通過師生的閤作來解決這些問題.在講授從"簡易方程的應用"到"二元一次方程組的應用"過程中,不同的教學內容,對相同的學生,用相同的數學情境,進行"情境-問題"教學,隨著師生閤作學習的深入,學生的問題意識也在逐漸形成、不斷彊化.
재초중대수교학중진행"문제-정경"교학수요정심설계화조직교학.수선,요학정매절과적목표,병위요저개목표선택상응적수학정경,흡당지사선학생제출적문제;기차,통과사생적합작래해결저사문제.재강수종"간역방정적응용"도"이원일차방정조적응용"과정중,불동적교학내용,대상동적학생,용상동적수학정경,진행"정경-문제"교학,수착사생합작학습적심입,학생적문제의식야재축점형성、불단강화.
