吉林工程技术师范学院学报
吉林工程技術師範學院學報
길림공정기술사범학원학보
JOURNAL OF JILIN TEACHERS INSTITUTE OF ENGINEERING AND TECHNOLOGY
2010年
6期
26-28
,共3页
阅读教学%"投入量"假设%词汇附带习得
閱讀教學%"投入量"假設%詞彙附帶習得
열독교학%"투입량"가설%사회부대습득
本文通过对阅读教学中学生的词汇附带习得进行探讨,分析了"投入量"假设的三个指标对阅读词汇附带习得的作用.阅读中,在投入了需要的任务下,评估(evaluation)对词汇附带习得起最大作用.
本文通過對閱讀教學中學生的詞彙附帶習得進行探討,分析瞭"投入量"假設的三箇指標對閱讀詞彙附帶習得的作用.閱讀中,在投入瞭需要的任務下,評估(evaluation)對詞彙附帶習得起最大作用.
본문통과대열독교학중학생적사회부대습득진행탐토,분석료"투입량"가설적삼개지표대열독사회부대습득적작용.열독중,재투입료수요적임무하,평고(evaluation)대사회부대습득기최대작용.
