读写算：教育教学研究
讀寫算：教育教學研究
독사산：교육교학연구
2011年
25期
172-172
,共1页
初中英语教学%素质教育%学生成绩%“应试教育”%传授知识%能力的培养%教学质量%全面发展
初中英語教學%素質教育%學生成績%“應試教育”%傳授知識%能力的培養%教學質量%全麵髮展
초중영어교학%소질교육%학생성적%“응시교육”%전수지식%능력적배양%교학질량%전면발전
英语是门交际性强、实用性强的学科。尽管英语教学已受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但由于种种因素的制约，尤其在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展，重视“教”，而忽视”学“，重视现成结论的记忆，忽视学习过程；重视向学生灌输，忽视学生的主动参与。重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和个性差异；重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。
英語是門交際性彊、實用性彊的學科。儘管英語教學已受到普遍重視，教學質量也在不斷提高，但由于種種因素的製約，尤其在“應試教育”的左右下，英語教學大多是把傳授知識作為主要目標，重視學生成績高低，忽視學生的全麵髮展，重視“教”，而忽視”學“，重視現成結論的記憶，忽視學習過程；重視嚮學生灌輸，忽視學生的主動參與。重視教學活動的嚴格劃一，忽視學生的創造纔能和箇性差異；重視基礎知識的傳授，忽視對學生聽、說、讀、寫語言交際能力的培養等等。
영어시문교제성강、실용성강적학과。진관영어교학이수도보편중시，교학질량야재불단제고，단유우충충인소적제약，우기재“응시교육”적좌우하，영어교학대다시파전수지식작위주요목표，중시학생성적고저，홀시학생적전면발전，중시“교”，이홀시”학“，중시현성결론적기억，홀시학습과정；중시향학생관수，홀시학생적주동삼여。중시교학활동적엄격화일，홀시학생적창조재능화개성차이；중시기출지식적전수，홀시대학생은、설、독、사어언교제능력적배양등등。
