教师
教師
교사
TEACHER
2010年
6期
89-90
,共2页
大学英语%阅读课堂%提问
大學英語%閱讀課堂%提問
대학영어%열독과당%제문
提问作为一种有效的教学方法,得到古今中外教育家的普遍运用.大学英语阅读课堂有效提问能促使学生语言输出、能促进学生积极地参与课堂教学互动和增进学生与老师之间的交流.大学教师在英语阅读课堂上要真正实现有效提问,就要运用有效的提问策略.本文探索大学英语教师在阅读课堂提问中应采取的策略和技巧,以期找到优化英语阅读课堂提问行为的有效途径,切实提高大学英语教师阅读课堂提问的质量.
提問作為一種有效的教學方法,得到古今中外教育傢的普遍運用.大學英語閱讀課堂有效提問能促使學生語言輸齣、能促進學生積極地參與課堂教學互動和增進學生與老師之間的交流.大學教師在英語閱讀課堂上要真正實現有效提問,就要運用有效的提問策略.本文探索大學英語教師在閱讀課堂提問中應採取的策略和技巧,以期找到優化英語閱讀課堂提問行為的有效途徑,切實提高大學英語教師閱讀課堂提問的質量.
제문작위일충유효적교학방법,득도고금중외교육가적보편운용.대학영어열독과당유효제문능촉사학생어언수출、능촉진학생적겁지삼여과당교학호동화증진학생여로사지간적교류.대학교사재영어열독과당상요진정실현유효제문,취요운용유효적제문책략.본문탐색대학영어교사재열독과당제문중응채취적책략화기교,이기조도우화영어열독과당제문행위적유효도경,절실제고대학영어교사열독과당제문적질량.
