浙江教育学院学报
浙江教育學院學報
절강교육학원학보
JOURNAL OF ZHEJIANG EDUCATION INSTITUTE
2009年
1期
45-52
,共8页
数学课堂%录像研究%学习者视角%中国数学教学
數學課堂%錄像研究%學習者視角%中國數學教學
수학과당%록상연구%학습자시각%중국수학교학
国际数学课堂录像研究(LPS)表明东亚数学教学具有许多相似性:教师主导下的聚焦学生的全班教学,内存一致的课堂教学结构,"结构化的问题解决"导向教学,关注数学思想渗透和数学推理等.中美数学课堂的个案比较分析还发现,美国教师更为关注重要的数学观点及长远教学目标,重视数学多元表征.这些结果对如何改进我国数学教育有重要的启示作用.
國際數學課堂錄像研究(LPS)錶明東亞數學教學具有許多相似性:教師主導下的聚焦學生的全班教學,內存一緻的課堂教學結構,"結構化的問題解決"導嚮教學,關註數學思想滲透和數學推理等.中美數學課堂的箇案比較分析還髮現,美國教師更為關註重要的數學觀點及長遠教學目標,重視數學多元錶徵.這些結果對如何改進我國數學教育有重要的啟示作用.
국제수학과당록상연구(LPS)표명동아수학교학구유허다상사성:교사주도하적취초학생적전반교학,내존일치적과당교학결구,"결구화적문제해결"도향교학,관주수학사상삼투화수학추리등.중미수학과당적개안비교분석환발현,미국교사경위관주중요적수학관점급장원교학목표,중시수학다원표정.저사결과대여하개진아국수학교육유중요적계시작용.
