读写算：教育教学研究
讀寫算：教育教學研究
독사산：교육교학연구
2011年
44期
77-77
,共1页
化学习题教学%教学效果%声情并茂%教师%学生%讲解%课堂%中学
化學習題教學%教學效果%聲情併茂%教師%學生%講解%課堂%中學
화학습제교학%교학효과%성정병무%교사%학생%강해%과당%중학
在中学化学习题教学中．教师与学生都存在疑惑．教师疑惑的是：在课堂上讲解习题时，教师讲的声情并茂，条例清楚，有时同一道题讲了多次．为什么到学生自己做习题就会不会做。学生疑惑的是：看书上的解答一看就懂，听老师讲解一听就会，然后一到动笔测试一做就错……学习仿佛陷入“一看就懂、一听就会、一做就错”的怪圈之中。这种现象曾经困惑本人多年。近年来．我对这种现象作了深入的研究。
在中學化學習題教學中．教師與學生都存在疑惑．教師疑惑的是：在課堂上講解習題時，教師講的聲情併茂，條例清楚，有時同一道題講瞭多次．為什麽到學生自己做習題就會不會做。學生疑惑的是：看書上的解答一看就懂，聽老師講解一聽就會，然後一到動筆測試一做就錯……學習倣彿陷入“一看就懂、一聽就會、一做就錯”的怪圈之中。這種現象曾經睏惑本人多年。近年來．我對這種現象作瞭深入的研究。
재중학화학습제교학중．교사여학생도존재의혹．교사의혹적시：재과당상강해습제시，교사강적성정병무，조례청초，유시동일도제강료다차．위십요도학생자기주습제취회불회주。학생의혹적시：간서상적해답일간취동，은로사강해일은취회，연후일도동필측시일주취착……학습방불함입“일간취동、일은취회、일주취착”적괴권지중。저충현상증경곤혹본인다년。근년래．아대저충현상작료심입적연구。
