中华护理杂志
中華護理雜誌
중화호리잡지
CHINESE JOURNAL OF NURSING
2009年
7期
628-630
,共3页
护理研究%教学方法
護理研究%教學方法
호리연구%교학방법
目的 探讨研究式学习法在培养学生独立思考、提高学生创新思维和科研能力方面的教学效果.方法 我院2004-2005级303名护理本科生参与<护理研究>课程的研究式学习,在课程结束后进行问卷调查.结果 86%的学生对研究式学习持赞成态度,认为该教学方法灵活、新颖,强化了对基本知识的记忆、理解与联系,活跃了思维,增强了学习的主动性.结论 采用研究式教学方法教授<护理研究>,能引导学生从传统的知识接受者变为知识的探究者,激活创新思维,激发对科学研究的兴趣.
目的 探討研究式學習法在培養學生獨立思攷、提高學生創新思維和科研能力方麵的教學效果.方法 我院2004-2005級303名護理本科生參與<護理研究>課程的研究式學習,在課程結束後進行問捲調查.結果 86%的學生對研究式學習持讚成態度,認為該教學方法靈活、新穎,彊化瞭對基本知識的記憶、理解與聯繫,活躍瞭思維,增彊瞭學習的主動性.結論 採用研究式教學方法教授<護理研究>,能引導學生從傳統的知識接受者變為知識的探究者,激活創新思維,激髮對科學研究的興趣.
목적 탐토연구식학습법재배양학생독립사고、제고학생창신사유화과연능력방면적교학효과.방법 아원2004-2005급303명호리본과생삼여<호리연구>과정적연구식학습,재과정결속후진행문권조사.결과 86%적학생대연구식학습지찬성태도,인위해교학방법령활、신영,강화료대기본지식적기억、리해여련계,활약료사유,증강료학습적주동성.결론 채용연구식교학방법교수<호리연구>,능인도학생종전통적지식접수자변위지식적탐구자,격활창신사유,격발대과학연구적흥취.
