科技致富向导
科技緻富嚮導
과기치부향도
KEJI ZHIFU XIANGDAO
2012年
2期
94
,共1页
职业院校%应用文%无趣%低效%有用%有趣
職業院校%應用文%無趣%低效%有用%有趣
직업원교%응용문%무취%저효%유용%유취
目前职业院校应用文课程是最沉闷、最呆板的课程之一.只有让学生觉得有用、有趣,才能真正提高应用文教学的质量.主要从以下几方面入手:首先,从身边事入手,让学生认识到应用文有用.其次,将同学们的经历搬上舞台,让学生认识到应用文很有趣.第三,通过科学的事前指导,让学生疯狂地去实践.只有根据教学目的的需要,运用多样化的情境教学方法,创设最恰当、最合理的情境,才能打破以往枯燥僵化的教学模式,从而激发学生的创新兴趣,提高学生分析和解决问题的能力,才能真正提高学生的应用文写作水平.
目前職業院校應用文課程是最沉悶、最呆闆的課程之一.隻有讓學生覺得有用、有趣,纔能真正提高應用文教學的質量.主要從以下幾方麵入手:首先,從身邊事入手,讓學生認識到應用文有用.其次,將同學們的經歷搬上舞檯,讓學生認識到應用文很有趣.第三,通過科學的事前指導,讓學生瘋狂地去實踐.隻有根據教學目的的需要,運用多樣化的情境教學方法,創設最恰噹、最閤理的情境,纔能打破以往枯燥僵化的教學模式,從而激髮學生的創新興趣,提高學生分析和解決問題的能力,纔能真正提高學生的應用文寫作水平.
목전직업원교응용문과정시최침민、최태판적과정지일.지유양학생각득유용、유취,재능진정제고응용문교학적질량.주요종이하궤방면입수:수선,종신변사입수,양학생인식도응용문유용.기차,장동학문적경력반상무태,양학생인식도응용문흔유취.제삼,통과과학적사전지도,양학생풍광지거실천.지유근거교학목적적수요,운용다양화적정경교학방법,창설최흡당、최합리적정경,재능타파이왕고조강화적교학모식,종이격발학생적창신흥취,제고학생분석화해결문제적능력,재능진정제고학생적응용문사작수평.
