太原科技大学学报
太原科技大學學報
태원과기대학학보
JOURNAL OF TAIYUAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
2006年
2期
162-165
,共4页
联结论%听写%背诵%模仿%积极作用
聯結論%聽寫%揹誦%模倣%積極作用
련결론%은사%배송%모방%적겁작용
对外语学习者来说,在听、说、读、写、译这五项基本要素中,听力理解一直都是一项比较薄弱的环节.文章通过介绍听诵训练这一教学方法,以及用它对学生进行一学年试验的结果,论证了此方法对于外语学习者在提高听力水平方面的确有着积极的作用,并且强调此方法对调动学习兴趣,激发学习动力等也有明显效果,从而给予外语学习者在提高听力水平方面的一些启示.
對外語學習者來說,在聽、說、讀、寫、譯這五項基本要素中,聽力理解一直都是一項比較薄弱的環節.文章通過介紹聽誦訓練這一教學方法,以及用它對學生進行一學年試驗的結果,論證瞭此方法對于外語學習者在提高聽力水平方麵的確有著積極的作用,併且彊調此方法對調動學習興趣,激髮學習動力等也有明顯效果,從而給予外語學習者在提高聽力水平方麵的一些啟示.
대외어학습자래설,재은、설、독、사、역저오항기본요소중,은력리해일직도시일항비교박약적배절.문장통과개소은송훈련저일교학방법,이급용타대학생진행일학년시험적결과,론증료차방법대우외어학습자재제고은력수평방면적학유착적겁적작용,병차강조차방법대조동학습흥취,격발학습동력등야유명현효과,종이급여외어학습자재제고은력수평방면적일사계시.
