科学教育家
科學教育傢
과학교육가
SCIENCEEDUCATOR
2008年
12期
316
,共1页
教学手段%运用艺术%教学研究
教學手段%運用藝術%教學研究
교학수단%운용예술%교학연구
教学手段运用艺术一般应分为制作(微观)、使用(中观)和关系(宏观)三个层面的艺术,教学手段运用中的常见问题主要是:媒介单一、人为物役、主体缺失、信息过置、一览无余,提高教学手段运用艺术的基本方法有:合理布局、注重美感,适时适度、恰到好处,把握节奏、科学调控,预留空间、启发思考和综合运用、各取所长.
教學手段運用藝術一般應分為製作(微觀)、使用(中觀)和關繫(宏觀)三箇層麵的藝術,教學手段運用中的常見問題主要是:媒介單一、人為物役、主體缺失、信息過置、一覽無餘,提高教學手段運用藝術的基本方法有:閤理佈跼、註重美感,適時適度、恰到好處,把握節奏、科學調控,預留空間、啟髮思攷和綜閤運用、各取所長.
교학수단운용예술일반응분위제작(미관)、사용(중관)화관계(굉관)삼개층면적예술,교학수단운용중적상견문제주요시:매개단일、인위물역、주체결실、신식과치、일람무여,제고교학수단운용예술적기본방법유:합리포국、주중미감,괄시괄도、흡도호처,파악절주、과학조공,예류공간、계발사고화종합운용、각취소장.
