漳州职业技术学院学报
漳州職業技術學院學報
장주직업기술학원학보
JOURNAL OF ZHANGZHOU TECHNICAL INSTITUTE
2009年
2期
117-119
,共3页
三阶段%行动导向%教学大框架%四方共赢%产学研一体化
三階段%行動導嚮%教學大框架%四方共贏%產學研一體化
삼계단%행동도향%교학대광가%사방공영%산학연일체화
当前的众多行动导向教学的论文,多数围绕着学习领域、学习情景的设计,主要集中在课程设计方面,却忽略了根据中国的高职高专院校的实际情况设计大专三年的专业教学大框架.基于学生的成长规律提出了大专三年的三阶段行动导向教学框架,弥补了这方面的空白.这样的教学大框架能容纳下各种学习领域课程,在当前的情况下为高职高专从系统学科教育向完全的行动导向教学的转向提供一些帮助,为最终实现师生校企四方共赢、产学研一体化提供另一种思考.
噹前的衆多行動導嚮教學的論文,多數圍繞著學習領域、學習情景的設計,主要集中在課程設計方麵,卻忽略瞭根據中國的高職高專院校的實際情況設計大專三年的專業教學大框架.基于學生的成長規律提齣瞭大專三年的三階段行動導嚮教學框架,瀰補瞭這方麵的空白.這樣的教學大框架能容納下各種學習領域課程,在噹前的情況下為高職高專從繫統學科教育嚮完全的行動導嚮教學的轉嚮提供一些幫助,為最終實現師生校企四方共贏、產學研一體化提供另一種思攷.
당전적음다행동도향교학적논문,다수위요착학습영역、학습정경적설계,주요집중재과정설계방면,각홀략료근거중국적고직고전원교적실제정황설계대전삼년적전업교학대광가.기우학생적성장규률제출료대전삼년적삼계단행동도향교학광가,미보료저방면적공백.저양적교학대광가능용납하각충학습영역과정,재당전적정황하위고직고전종계통학과교육향완전적행동도향교학적전향제공일사방조,위최종실현사생교기사방공영、산학연일체화제공령일충사고.
