护士进修杂志
護士進脩雜誌
호사진수잡지
JOURNAL OF NURSES TRAINING
2010年
23期
2163-2164
,共2页
丘彩兰%梁冰%覃英雪%高伟%梁家丽%唐小兵
丘綵蘭%樑冰%覃英雪%高偉%樑傢麗%唐小兵
구채란%량빙%담영설%고위%량가려%당소병
脑卒中%健康教育%诊疗依从性%自理能力
腦卒中%健康教育%診療依從性%自理能力
뇌졸중%건강교육%진료의종성%자리능력
目的 通过对比两种健康教育方法对脑卒中患者诊疗方案依从性的影响,找出适合脑卒中患者最佳的健康教育方式.方法 采用整群抽样方式,将368例脑卒中住院患者随机分为实验组和对照组,实验组按自行设计的健康教育路径实施健康教育;对照组按传统方法实施健康教育.在住院22天后,分别用问卷调查方式对患者住院期间的检查、治疗、护理、饮食、休息等10个项目的 依从性进行记录评分,并做统计学分析和日常生活活动能力评定量表(ADL表)进行测评,比较两组患者的得分情况.结果 实验组与对照组在住院第22天后对检查、治疗、护理、饮食、活动、功能锻炼、休息等10项诊疗措施的依从性和日常生活自理能力差异均有极显著意义(P<0.01).结论 依照临床路径实施健康教育,可有效提高脑卒中患者对诊疗方案的依从性和日常生活自理能力.
目的 通過對比兩種健康教育方法對腦卒中患者診療方案依從性的影響,找齣適閤腦卒中患者最佳的健康教育方式.方法 採用整群抽樣方式,將368例腦卒中住院患者隨機分為實驗組和對照組,實驗組按自行設計的健康教育路徑實施健康教育;對照組按傳統方法實施健康教育.在住院22天後,分彆用問捲調查方式對患者住院期間的檢查、治療、護理、飲食、休息等10箇項目的 依從性進行記錄評分,併做統計學分析和日常生活活動能力評定量錶(ADL錶)進行測評,比較兩組患者的得分情況.結果 實驗組與對照組在住院第22天後對檢查、治療、護理、飲食、活動、功能鍛煉、休息等10項診療措施的依從性和日常生活自理能力差異均有極顯著意義(P<0.01).結論 依照臨床路徑實施健康教育,可有效提高腦卒中患者對診療方案的依從性和日常生活自理能力.
목적 통과대비량충건강교육방법대뇌졸중환자진료방안의종성적영향,조출괄합뇌졸중환자최가적건강교육방식.방법 채용정군추양방식,장368례뇌졸중주원환자수궤분위실험조화대조조,실험조안자행설계적건강교육로경실시건강교육;대조조안전통방법실시건강교육.재주원22천후,분별용문권조사방식대환자주원기간적검사、치료、호리、음식、휴식등10개항목적 의종성진행기록평분,병주통계학분석화일상생활활동능력평정량표(ADL표)진행측평,비교량조환자적득분정황.결과 실험조여대조조재주원제22천후대검사、치료、호리、음식、활동、공능단련、휴식등10항진료조시적의종성화일상생활자리능력차이균유겁현저의의(P<0.01).결론 의조림상로경실시건강교육,가유효제고뇌졸중환자대진료방안적의종성화일상생활자리능력.
