大学教育科学
大學教育科學
대학교육과학
UNIVERSITY EDUCATION SCIENCE
2009年
2期
56-59
,共4页
教学日志%外语教师%反思性教学%有效途径
教學日誌%外語教師%反思性教學%有效途徑
교학일지%외어교사%반사성교학%유효도경
教学日志是指教师对自己的教学经历予以归纳、概括、反思和评价,从中觉察存在的同题,明示改进思路和措施.它是反思性教学最主要和最便利的形式.教学日志的内容不是预设的,而是经过教学实践和反思后生成的.教学日志的生成应遵循具体性、客观性、经常性和批判性原则.分析教学设计、回顾教学过程、观摩同行教学和反复教学实践,可使教学日志得以进一步丰富和升华.
教學日誌是指教師對自己的教學經歷予以歸納、概括、反思和評價,從中覺察存在的同題,明示改進思路和措施.它是反思性教學最主要和最便利的形式.教學日誌的內容不是預設的,而是經過教學實踐和反思後生成的.教學日誌的生成應遵循具體性、客觀性、經常性和批判性原則.分析教學設計、迴顧教學過程、觀摩同行教學和反複教學實踐,可使教學日誌得以進一步豐富和升華.
교학일지시지교사대자기적교학경력여이귀납、개괄、반사화평개,종중각찰존재적동제,명시개진사로화조시.타시반사성교학최주요화최편리적형식.교학일지적내용불시예설적,이시경과교학실천화반사후생성적.교학일지적생성응준순구체성、객관성、경상성화비판성원칙.분석교학설계、회고교학과정、관마동행교학화반복교학실천,가사교학일지득이진일보봉부화승화.
