教师教育研究
教師教育研究
교사교육연구
TEACHER EDUCATION RESEARCH
2007年
2期
54-57
,共4页
中小学教师%教学风格%因素分析
中小學教師%教學風格%因素分析
중소학교사%교학풍격%인소분석
教学风格是教师在教学过程中的偏好性与习惯化的行为方式,是具有多维度的心理结构.参照有关文献并结合省内的调查研究,编制出中小学教师的教学风格调查表.通过对183名浙江省中小学教师测量结果的因素分析,得出教学风格的六个因素,分别命名为情感陶冶、知识训练、教师中心、学生中心、严格严谨和体系形象.该量表因素结构清晰,信度、效度较好,符合心理测量学的要求,可以作为评定中小学教师教学风格的有效工具.
教學風格是教師在教學過程中的偏好性與習慣化的行為方式,是具有多維度的心理結構.參照有關文獻併結閤省內的調查研究,編製齣中小學教師的教學風格調查錶.通過對183名浙江省中小學教師測量結果的因素分析,得齣教學風格的六箇因素,分彆命名為情感陶冶、知識訓練、教師中心、學生中心、嚴格嚴謹和體繫形象.該量錶因素結構清晰,信度、效度較好,符閤心理測量學的要求,可以作為評定中小學教師教學風格的有效工具.
교학풍격시교사재교학과정중적편호성여습관화적행위방식,시구유다유도적심리결구.삼조유관문헌병결합성내적조사연구,편제출중소학교사적교학풍격조사표.통과대183명절강성중소학교사측량결과적인소분석,득출교학풍격적륙개인소,분별명명위정감도야、지식훈련、교사중심、학생중심、엄격엄근화체계형상.해량표인소결구청석,신도、효도교호,부합심리측량학적요구,가이작위평정중소학교사교학풍격적유효공구.
