外语教学
外語教學
외어교학
FOREIGN LANGUAGE EDUCATION
2005年
1期
49-55
,共7页
自主学习%英语学习策略%互动式学习%跨文化交际能力
自主學習%英語學習策略%互動式學習%跨文化交際能力
자주학습%영어학습책략%호동식학습%과문화교제능력
在大学英语对学生的语言能力提出了更高要求的环境下,传统的、单一的、以教师为中心的语言学习模式被教师引导的、学生积极参与的课堂教学和课外机辅自主式学习的复合型学习模式所取代已成必然.本文在说明英语学习策略和自主式学习特点的基础上,通过实证研究阐明英语学习策略对自主式学习有显著影响,进而期望学生利用学习策略的可学性特点找到符合自身特点的、适合不同任务的学习策略,提高自主学习效果.
在大學英語對學生的語言能力提齣瞭更高要求的環境下,傳統的、單一的、以教師為中心的語言學習模式被教師引導的、學生積極參與的課堂教學和課外機輔自主式學習的複閤型學習模式所取代已成必然.本文在說明英語學習策略和自主式學習特點的基礎上,通過實證研究闡明英語學習策略對自主式學習有顯著影響,進而期望學生利用學習策略的可學性特點找到符閤自身特點的、適閤不同任務的學習策略,提高自主學習效果.
재대학영어대학생적어언능력제출료경고요구적배경하,전통적、단일적、이교사위중심적어언학습모식피교사인도적、학생적겁삼여적과당교학화과외궤보자주식학습적복합형학습모식소취대이성필연.본문재설명영어학습책략화자주식학습특점적기출상,통과실증연구천명영어학습책략대자주식학습유현저영향,진이기망학생이용학습책략적가학성특점조도부합자신특점적、괄합불동임무적학습책략,제고자주학습효과.
