中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2009年
2期
76,79
,共2页
李胜琴%吴建芬%饶和平%汪苏亚%朱美香%范晓江
李勝琴%吳建芬%饒和平%汪囌亞%硃美香%範曉江
리성금%오건분%요화평%왕소아%주미향%범효강
高职护理%班级模式%教学效果%研究
高職護理%班級模式%教學效果%研究
고직호리%반급모식%교학효과%연구
探索高职护理专业课堂教学中,不同班级模式学生学习成绩差异;选择我院护理系由同一教师任教,既有合班(3个班和2个班),又有单班的护理专业课程作为研究对象,对各种班级模式下学生期终考试成绩进行时比分析;结果发现模式1(3个班合班)心护、中护、外护、健康促进和传护成绩均低于模式3(单班)(P＜0.05).模式1的中护与外护成绩均低于模式2(2个班合班)(P＜0.01),而模式2与模式3成绩差异无统计学意义.研究认为,为不影响课堂教学质量,高职护理专业课程理论课合班教学规模宜控制二个班为妥,并注意课堂内容的设计.
探索高職護理專業課堂教學中,不同班級模式學生學習成績差異;選擇我院護理繫由同一教師任教,既有閤班(3箇班和2箇班),又有單班的護理專業課程作為研究對象,對各種班級模式下學生期終攷試成績進行時比分析;結果髮現模式1(3箇班閤班)心護、中護、外護、健康促進和傳護成績均低于模式3(單班)(P＜0.05).模式1的中護與外護成績均低于模式2(2箇班閤班)(P＜0.01),而模式2與模式3成績差異無統計學意義.研究認為,為不影響課堂教學質量,高職護理專業課程理論課閤班教學規模宜控製二箇班為妥,併註意課堂內容的設計.
탐색고직호리전업과당교학중,불동반급모식학생학습성적차이;선택아원호리계유동일교사임교,기유합반(3개반화2개반),우유단반적호리전업과정작위연구대상,대각충반급모식하학생기종고시성적진행시비분석;결과발현모식1(3개반합반)심호、중호、외호、건강촉진화전호성적균저우모식3(단반)(P＜0.05).모식1적중호여외호성적균저우모식2(2개반합반)(P＜0.01),이모식2여모식3성적차이무통계학의의.연구인위,위불영향과당교학질량,고직호리전업과정이론과합반교학규모의공제이개반위타,병주의과당내용적설계.
