读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
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2012年
6期
61
,共1页
主体%学生%角色
主體%學生%角色
주체%학생%각색
传统的数学教学模式中:教师是以自己为中心的“讲解者”,学生是单纯听课、被动接收者,新课改之后,教师的角色转变为学生的组织者、合作者、指导者；学生则转变为主动参与、合作学习、探究发现的主体地位,两方面转变所引起的是一种新型的师生关系的建立,体现了“数学教学活动是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”的教学新理念.以往在教学中,都是老师一言堂,没怎么考虑学生感觉.现在,应该以学生为主体,使学生变被动听课变为主动学习.
傳統的數學教學模式中:教師是以自己為中心的“講解者”,學生是單純聽課、被動接收者,新課改之後,教師的角色轉變為學生的組織者、閤作者、指導者；學生則轉變為主動參與、閤作學習、探究髮現的主體地位,兩方麵轉變所引起的是一種新型的師生關繫的建立,體現瞭“數學教學活動是數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同髮展的過程”的教學新理唸.以往在教學中,都是老師一言堂,沒怎麽攷慮學生感覺.現在,應該以學生為主體,使學生變被動聽課變為主動學習.
전통적수학교학모식중:교사시이자기위중심적“강해자”,학생시단순은과、피동접수자,신과개지후,교사적각색전변위학생적조직자、합작자、지도자；학생칙전변위주동삼여、합작학습、탐구발현적주체지위,량방면전변소인기적시일충신형적사생관계적건립,체현료“수학교학활동시수학활동적교학,시사생지간、학생지간교왕호동여공동발전적과정”적교학신이념.이왕재교학중,도시로사일언당,몰즘요고필학생감각.현재,응해이학생위주체,사학생변피동은과변위주동학습.
