新课程（教研版）
新課程（教研版）
신과정（교연판）
XINKECHENG
2010年
1期
397-398
,共2页
调控%课堂心理%有效性
調控%課堂心理%有效性
조공%과당심리%유효성
在课堂教学中,要充分重视学生的心理需要;要创设问题情境,引发学生的参与心理;要适当引导,调整学生的焦虑心理;要改变教学方式,满足学生的期待心理;要把握知识和能力落差,维持学生的探究心理;要设计教学空白,激发学生的创造心理;创设实验情境,激发学生动态的学习心理.
在課堂教學中,要充分重視學生的心理需要;要創設問題情境,引髮學生的參與心理;要適噹引導,調整學生的焦慮心理;要改變教學方式,滿足學生的期待心理;要把握知識和能力落差,維持學生的探究心理;要設計教學空白,激髮學生的創造心理;創設實驗情境,激髮學生動態的學習心理.
재과당교학중,요충분중시학생적심리수요;요창설문제정경,인발학생적삼여심리;요괄당인도,조정학생적초필심리;요개변교학방식,만족학생적기대심리;요파악지식화능력락차,유지학생적탐구심리;요설계교학공백,격발학생적창조심리;창설실험정경,격발학생동태적학습심리.
