黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION
2012年
10期
25-28
,共4页
高校师范生%教学信念%教师教育%发展策略
高校師範生%教學信唸%教師教育%髮展策略
고교사범생%교학신념%교사교육%발전책략
教学信念是检视教师专业素质的重要指标之一,而教师的教学信念在其任职前就已初步形成,教师教育便成为帮助未来教师修正和建构教学信念的关键阶段.因此,如需提升高校师范生的质量水平以确保未来教育的长足发展,就必须在教师教育期间,努力提升与发展其积极正面的、在未来教学生涯中具有支撑性作用的教学信念.
教學信唸是檢視教師專業素質的重要指標之一,而教師的教學信唸在其任職前就已初步形成,教師教育便成為幫助未來教師脩正和建構教學信唸的關鍵階段.因此,如需提升高校師範生的質量水平以確保未來教育的長足髮展,就必鬚在教師教育期間,努力提升與髮展其積極正麵的、在未來教學生涯中具有支撐性作用的教學信唸.
교학신념시검시교사전업소질적중요지표지일,이교사적교학신념재기임직전취이초보형성,교사교육편성위방조미래교사수정화건구교학신념적관건계단.인차,여수제승고교사범생적질량수평이학보미래교육적장족발전,취필수재교사교육기간,노력제승여발전기적겁정면적、재미래교학생애중구유지탱성작용적교학신념.
