CAJ | 학술논문

目的: 通过难度递增式Sternberg双重任务作业诱导被试的情绪反应,考查不同难度测验中个体作业绩效与情绪稳定性和心率变异性(HRV)的关系,探讨情绪情境诱导方式. 方法: 89名飞行学员分别完成3个不同难度等级的Sternberg双重任务作业,同时记录心电信号,分析时域及频域HRV. Sternberg双重任务作业主任务为跟踪作业,副任务为选择反应时作业. 根据选择反应的难度,副任务分为3个等级. 在被试者进行飞行训练时,由飞行教员用"飞行学员情绪稳定性效标评价量表"对其情绪稳定性进行评价. 此外,用招飞基本能力成绩作为飞行基本能力. 分析Sternberg双重任务作业成绩、飞行基本能力、情绪稳定性以及HRV的关系. 结果: Sternberg双重任务作业成绩好组与作业成绩差组基本能力无显著性差别. 无论是何种难度水平,作业成绩好组较作业成绩差组在效标评定得分上均较小,在难度3水平上,两组效标达到统计学显著水平(P<0.05). 在3种难度等级上,作业成绩好组均表现为较小的HRV 低频功率、高频功率、RR间期标准差、RR间期差值均方根、低高频功率比及心率,指标的变化趋势有着较好的一致性. 结论: 作业成绩与个体情绪稳定性间有着某种内在联系,个体情绪的稳定程度影响着认知作业的成绩,且具有一定的生理依据. 通过难度等级不同的行为作业可以作为情绪的诱导情境.
목적: 통과난도체증식Sternberg쌍중임무작업유도피시적정서반응,고사불동난도측험중개체작업적효여정서은정성화심솔변이성(HRV)적관계,탐토정서정경유도방식. 방법: 89명비행학원분별완성3개불동난도등급적Sternberg쌍중임무작업,동시기록심전신호,분석시역급빈역HRV. Sternberg쌍중임무작업주임무위근종작업,부임무위선택반응시작업. 근거선택반응적난도,부임무분위3개등급. 재피시자진행비행훈련시,유비행교원용"비행학원정서은정성효표평개량표"대기정서은정성진행평개. 차외,용초비기본능력성적작위비행기본능력. 분석Sternberg쌍중임무작업성적、비행기본능력、정서은정성이급HRV적관계. 결과: Sternberg쌍중임무작업성적호조여작업성적차조기본능력무현저성차별. 무론시하충난도수평,작업성적호조교작업성적차조재효표평정득분상균교소,재난도3수평상,량조효표체도통계학현저수평(P<0.05). 재3충난도등급상,작업성적호조균표현위교소적HRV 저빈공솔、고빈공솔、RR간기표준차、RR간기차치균방근、저고빈공솔비급심솔,지표적변화추세유착교호적일치성. 결론: 작업성적여개체정서은정성간유착모충내재련계,개체정서적은정정도영향착인지작업적성적,차구유일정적생리의거. 통과난도등급불동적행위작업가이작위정서적유도정경.