全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2011年
33期
3101-3102
,共2页
护生%护理教学%护理操作%操作技能
護生%護理教學%護理操作%操作技能
호생%호리교학%호리조작%조작기능
[目的]调动护生学习的积极主动性,使护生变被动学习为主动学习,提高操作技术的教学质量,提高护生动手能力及发现问题、解决问题的能力,培养护生评判性思考能力.[方法]2009年度、2010年度进行护理操作教学方式改革,采用比赛式护理操作示教法,与2008年度采用传统护理教学方式较的护生进行护理操作技术成绩和操作技术改革效果的比较.[结果]采用比赛式护理操作示教法的护生护理操作技术考核成绩较高,护生护理操作技术教学改革效果自我评价很好、好的占80%以上.[结论]护生的护理操作成绩,护生积极性、主动性得到提高,老师、护生反馈良好.
[目的]調動護生學習的積極主動性,使護生變被動學習為主動學習,提高操作技術的教學質量,提高護生動手能力及髮現問題、解決問題的能力,培養護生評判性思攷能力.[方法]2009年度、2010年度進行護理操作教學方式改革,採用比賽式護理操作示教法,與2008年度採用傳統護理教學方式較的護生進行護理操作技術成績和操作技術改革效果的比較.[結果]採用比賽式護理操作示教法的護生護理操作技術攷覈成績較高,護生護理操作技術教學改革效果自我評價很好、好的佔80%以上.[結論]護生的護理操作成績,護生積極性、主動性得到提高,老師、護生反饋良好.
[목적]조동호생학습적적겁주동성,사호생변피동학습위주동학습,제고조작기술적교학질량,제고호생동수능력급발현문제、해결문제적능력,배양호생평판성사고능력.[방법]2009년도、2010년도진행호리조작교학방식개혁,채용비새식호리조작시교법,여2008년도채용전통호리교학방식교적호생진행호리조작기술성적화조작기술개혁효과적비교.[결과]채용비새식호리조작시교법적호생호리조작기술고핵성적교고,호생호리조작기술교학개혁효과자아평개흔호、호적점80%이상.[결론]호생적호리조작성적,호생적겁성、주동성득도제고,로사、호생반궤량호.
