山东精神医学
山東精神醫學
산동정신의학
SHANDONG ARCHIVES OF PSYCHIATRY
2006年
3期
178-180
,共3页
应对方式%生活事件%心理卫生%父母养育方式
應對方式%生活事件%心理衛生%父母養育方式
응대방식%생활사건%심리위생%부모양육방식
目的 探讨初中生应对方式与其生活事件、父母教养方式之间的关系.方法 采用应对方式问卷、青少年生活事件量表、父母养育方式评价量表对200名中学生进行测查.结果 1.初中生运用不同应对因子由多到少依次为:解决问题、幻想、自责、合理化、求助、退避.在应对方式上"自责""合理化"与其它因子存在显著的性别差异.2.不同的生活事件和不同的教养方式与应对方式之间存在显著的差异,并且不成熟的应对方式还普遍存在.结论 当前初中生的应对方式呈现复杂的多元化.他们需要应对方式的指导和帮助.
目的 探討初中生應對方式與其生活事件、父母教養方式之間的關繫.方法 採用應對方式問捲、青少年生活事件量錶、父母養育方式評價量錶對200名中學生進行測查.結果 1.初中生運用不同應對因子由多到少依次為:解決問題、幻想、自責、閤理化、求助、退避.在應對方式上"自責""閤理化"與其它因子存在顯著的性彆差異.2.不同的生活事件和不同的教養方式與應對方式之間存在顯著的差異,併且不成熟的應對方式還普遍存在.結論 噹前初中生的應對方式呈現複雜的多元化.他們需要應對方式的指導和幫助.
목적 탐토초중생응대방식여기생활사건、부모교양방식지간적관계.방법 채용응대방식문권、청소년생활사건량표、부모양육방식평개량표대200명중학생진행측사.결과 1.초중생운용불동응대인자유다도소의차위:해결문제、환상、자책、합이화、구조、퇴피.재응대방식상"자책""합이화"여기타인자존재현저적성별차이.2.불동적생활사건화불동적교양방식여응대방식지간존재현저적차이,병차불성숙적응대방식환보편존재.결론 당전초중생적응대방식정현복잡적다원화.타문수요응대방식적지도화방조.
