广东医学院学报
廣東醫學院學報
엄동의학원학보
JOURNAL OF GUANGDONG MEDICAL COLLEGE
2008年
3期
347-348
,共2页
儿科%带教模式%教学质量
兒科%帶教模式%教學質量
인과%대교모식%교학질량
目的 探讨"5+5"临床带教模式对儿科学教学质量的影响.方法 在我校东莞校区2003、2004级临床医学专业学生实施"5+5"临床带教模式,并将其期末考试成绩与仍实行传统的临床带教模式的湛江校区同级学生作比较.结果 2003级湛江校区学生的期末考试平均分及合格率明显高于东莞校区(P<0.01);两校区除填空题成绩差异无统计学意义外,单选题、简答题及病例分析题的成绩均以湛江校区为高(P<0.01).2004级则反之,东莞校区学生的期末考试平均分及合格率明显高于湛江校区(P<0.01或<0.05);单选题、简答题及病例分析题的成绩均以东莞校区为高(P<0.01).结论 "5+5"临床带教模式能保证东莞校区儿科学临床教学质量.
目的 探討"5+5"臨床帶教模式對兒科學教學質量的影響.方法 在我校東莞校區2003、2004級臨床醫學專業學生實施"5+5"臨床帶教模式,併將其期末攷試成績與仍實行傳統的臨床帶教模式的湛江校區同級學生作比較.結果 2003級湛江校區學生的期末攷試平均分及閤格率明顯高于東莞校區(P<0.01);兩校區除填空題成績差異無統計學意義外,單選題、簡答題及病例分析題的成績均以湛江校區為高(P<0.01).2004級則反之,東莞校區學生的期末攷試平均分及閤格率明顯高于湛江校區(P<0.01或<0.05);單選題、簡答題及病例分析題的成績均以東莞校區為高(P<0.01).結論 "5+5"臨床帶教模式能保證東莞校區兒科學臨床教學質量.
목적 탐토"5+5"림상대교모식대인과학교학질량적영향.방법 재아교동완교구2003、2004급림상의학전업학생실시"5+5"림상대교모식,병장기기말고시성적여잉실행전통적림상대교모식적담강교구동급학생작비교.결과 2003급담강교구학생적기말고시평균분급합격솔명현고우동완교구(P<0.01);량교구제전공제성적차이무통계학의의외,단선제、간답제급병례분석제적성적균이담강교구위고(P<0.01).2004급칙반지,동완교구학생적기말고시평균분급합격솔명현고우담강교구(P<0.01혹<0.05);단선제、간답제급병례분석제적성적균이동완교구위고(P<0.01).결론 "5+5"림상대교모식능보증동완교구인과학림상교학질량.
