中国民康医学
中國民康醫學
중국민강의학
MEDICAL JOURNAL OF CHINSEE PEOPLE HEALTH
2009年
4期
349-349,351
,共2页
精神分裂症%同伴教育
精神分裂癥%同伴教育
정신분렬증%동반교육
目的:观察同伴教育对开放式病房患者依从性的影响.方法:研究组精神分裂症149例采用同伴教育,对照组精神分裂症147例不采用同伴教育.采用自知力与治疗态度问卷量表(ITAQ)比较两组患者的自知力及治疗态度,并比较两组患者的治疗依从性及治疗信心.结果:研究组ITAQ评分在出院时高于对照组(P＜0.05);研究组出现自杀、外逸、冲动行为人数少于对照组(P＜0.05),治疗依从性和治疗信心明显提高.结论:同伴教育可以改善患者的治疗依从性和自知力,减少自杀、外逸、冲动行为,有利于开放式病房的管理.
目的:觀察同伴教育對開放式病房患者依從性的影響.方法:研究組精神分裂癥149例採用同伴教育,對照組精神分裂癥147例不採用同伴教育.採用自知力與治療態度問捲量錶(ITAQ)比較兩組患者的自知力及治療態度,併比較兩組患者的治療依從性及治療信心.結果:研究組ITAQ評分在齣院時高于對照組(P＜0.05);研究組齣現自殺、外逸、遲動行為人數少于對照組(P＜0.05),治療依從性和治療信心明顯提高.結論:同伴教育可以改善患者的治療依從性和自知力,減少自殺、外逸、遲動行為,有利于開放式病房的管理.
목적:관찰동반교육대개방식병방환자의종성적영향.방법:연구조정신분렬증149례채용동반교육,대조조정신분렬증147례불채용동반교육.채용자지력여치료태도문권량표(ITAQ)비교량조환자적자지력급치료태도,병비교량조환자적치료의종성급치료신심.결과:연구조ITAQ평분재출원시고우대조조(P＜0.05);연구조출현자살、외일、충동행위인수소우대조조(P＜0.05),치료의종성화치료신심명현제고.결론:동반교육가이개선환자적치료의종성화자지력,감소자살、외일、충동행위,유리우개방식병방적관리.
