中国康复理论与实践
中國康複理論與實踐
중국강복이론여실천
CHINESE JOURNAL OF REHABILITATION THEORY & PRACTICE
2009年
10期
930-932
,共3页
引导式教育%康复训练%脑卒中
引導式教育%康複訓練%腦卒中
인도식교육%강복훈련%뇌졸중
目的 观察引导式教育(CE)结合康复训练对脑卒中患者的影响.方法 脑卒中患者分为实验组(25例)和对照组(32例).两组均进行常规药物治疗及康复训练,实验组加引导式教育.评价指标:①FMA评分;②Barthel指数;③社会功能活动问卷.结果 治疗后两组FMA评分、Barthel指数及社会功能活动评分均明显改善(P<0.05);两组间对比,实验组在Barthel指数及社会功能活动评分方面提高得更明显(P<0.05).结论 引导式教育结合康复训练可提高脑卒中患者的运动功能、日常乍活能力,帮助患者参与社会活动.
目的 觀察引導式教育(CE)結閤康複訓練對腦卒中患者的影響.方法 腦卒中患者分為實驗組(25例)和對照組(32例).兩組均進行常規藥物治療及康複訓練,實驗組加引導式教育.評價指標:①FMA評分;②Barthel指數;③社會功能活動問捲.結果 治療後兩組FMA評分、Barthel指數及社會功能活動評分均明顯改善(P<0.05);兩組間對比,實驗組在Barthel指數及社會功能活動評分方麵提高得更明顯(P<0.05).結論 引導式教育結閤康複訓練可提高腦卒中患者的運動功能、日常乍活能力,幫助患者參與社會活動.
목적 관찰인도식교육(CE)결합강복훈련대뇌졸중환자적영향.방법 뇌졸중환자분위실험조(25례)화대조조(32례).량조균진행상규약물치료급강복훈련,실험조가인도식교육.평개지표:①FMA평분;②Barthel지수;③사회공능활동문권.결과 치료후량조FMA평분、Barthel지수급사회공능활동평분균명현개선(P<0.05);량조간대비,실험조재Barthel지수급사회공능활동평분방면제고득경명현(P<0.05).결론 인도식교육결합강복훈련가제고뇌졸중환자적운동공능、일상사활능력,방조환자삼여사회활동.
