职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2010年
32期
28-31
,共4页
高职院校%英语专业%行业标准%课程体系建设
高職院校%英語專業%行業標準%課程體繫建設
고직원교%영어전업%행업표준%과정체계건설
以行业标准为导向的课程体系建设就是以人才市场需求为导向,以能力培养为核心,构建基于职业技能培养、面向行业岗位需求的、开放的、动态的课程体系.依照应用性、关联性、区域性和前瞻性等原则,优化课程体系,实现课程网络化、公开化,满足学生个体需求和职业成长需求;加强校外实习实训基地建设,通过项目驱动、顶岗实习等形式,培养学生的实际工作能力,缩短教育与职业之间的距离;通过完善人才培养模式,整合教学资源,提高教师的整体素质,实现教学手段多样化,考核方式多元化.
以行業標準為導嚮的課程體繫建設就是以人纔市場需求為導嚮,以能力培養為覈心,構建基于職業技能培養、麵嚮行業崗位需求的、開放的、動態的課程體繫.依照應用性、關聯性、區域性和前瞻性等原則,優化課程體繫,實現課程網絡化、公開化,滿足學生箇體需求和職業成長需求;加彊校外實習實訓基地建設,通過項目驅動、頂崗實習等形式,培養學生的實際工作能力,縮短教育與職業之間的距離;通過完善人纔培養模式,整閤教學資源,提高教師的整體素質,實現教學手段多樣化,攷覈方式多元化.
이행업표준위도향적과정체계건설취시이인재시장수구위도향,이능력배양위핵심,구건기우직업기능배양、면향행업강위수구적、개방적、동태적과정체계.의조응용성、관련성、구역성화전첨성등원칙,우화과정체계,실현과정망락화、공개화,만족학생개체수구화직업성장수구;가강교외실습실훈기지건설,통과항목구동、정강실습등형식,배양학생적실제공작능력,축단교육여직업지간적거리;통과완선인재배양모식,정합교학자원,제고교사적정체소질,실현교학수단다양화,고핵방식다원화.
