管理学家
管理學傢
관이학가
GUANGLI XUEJIA
2012年
3期
687
,共1页
美术%教学%学习兴趣%技巧研究
美術%教學%學習興趣%技巧研究
미술%교학%학습흥취%기교연구
爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”.是学生主动学习、积极思考、努力创作的内在动力绘画教学过程,是一个充满心理活动的过程.如何在这一过程中,让教师依据学生的年龄心理特征,利用绘画的魅力,来激发学生对绘画的兴趣,充分调动学生绘画的积极性和主动性,从普通的要画变成或者说达到乐画的境界,这是值得我们每位美术教师不断研究和探讨的一个课题.笔者将从以下几个方面探讨激发学生美术学习兴趣的技巧.
愛因斯坦曾經說過:“興趣是最好的老師”.是學生主動學習、積極思攷、努力創作的內在動力繪畫教學過程,是一箇充滿心理活動的過程.如何在這一過程中,讓教師依據學生的年齡心理特徵,利用繪畫的魅力,來激髮學生對繪畫的興趣,充分調動學生繪畫的積極性和主動性,從普通的要畫變成或者說達到樂畫的境界,這是值得我們每位美術教師不斷研究和探討的一箇課題.筆者將從以下幾箇方麵探討激髮學生美術學習興趣的技巧.
애인사탄증경설과:“흥취시최호적로사”.시학생주동학습、적겁사고、노력창작적내재동력회화교학과정,시일개충만심리활동적과정.여하재저일과정중,양교사의거학생적년령심리특정,이용회화적매력,래격발학생대회화적흥취,충분조동학생회화적적겁성화주동성,종보통적요화변성혹자설체도악화적경계,저시치득아문매위미술교사불단연구화탐토적일개과제.필자장종이하궤개방면탐토격발학생미술학습흥취적기교.
