太原城市职业技术学院学报
太原城市職業技術學院學報
태원성시직업기술학원학보
JOURNAL OF TAIYUAN URBAN VOCATIONAL COLLEGE
2009年
11期
113-115
,共3页
习作教学%评价%问题%对策
習作教學%評價%問題%對策
습작교학%평개%문제%대책
目前习作教学大多还是封闭型的,作文内容与学生生活脱节,而且重课内轻课外,致使学生被动作文,心态消极,生编硬造;再有,课堂上往往还是采用灌输式的教学方法,千篇一律地指导审题立意、选材谋篇,过分强调共性,压抑了学生个性的发展,忽视了学生对作文的心理需求;还有,教师对学生作文的评价标准和手段不合理、呆板、守旧,评价理念落后,评价方法不灵活等也极大地削减了学生作文的热情.
目前習作教學大多還是封閉型的,作文內容與學生生活脫節,而且重課內輕課外,緻使學生被動作文,心態消極,生編硬造;再有,課堂上往往還是採用灌輸式的教學方法,韆篇一律地指導審題立意、選材謀篇,過分彊調共性,壓抑瞭學生箇性的髮展,忽視瞭學生對作文的心理需求;還有,教師對學生作文的評價標準和手段不閤理、呆闆、守舊,評價理唸落後,評價方法不靈活等也極大地削減瞭學生作文的熱情.
목전습작교학대다환시봉폐형적,작문내용여학생생활탈절,이차중과내경과외,치사학생피동작문,심태소겁,생편경조;재유,과당상왕왕환시채용관수식적교학방법,천편일률지지도심제립의、선재모편,과분강조공성,압억료학생개성적발전,홀시료학생대작문적심리수구;환유,교사대학생작문적평개표준화수단불합리、태판、수구,평개이념락후,평개방법불령활등야겁대지삭감료학생작문적열정.