中学教学参考
中學教學參攷
중학교학삼고
PEFERENCE FOR MIDDLE SCHOOL EDUCATION
2011年
31期
43-43
,共1页
写作背景%古诗文%思想感情%实用价值%语文教学%人生%作者%学生
寫作揹景%古詩文%思想感情%實用價值%語文教學%人生%作者%學生
사작배경%고시문%사상감정%실용개치%어문교학%인생%작자%학생
古人论文讲究"就事",即在赏析评论诗词文章时要注意联系作者写作此诗文时特殊的人生遭际,也就是今天所说的写作背景,这样才能准确、透彻地理解诗文所表达的思想感情。实践证明,这是一个很有见地与实用价值的观点。由此,在语文教学中,如果能简单地介绍一下古诗文的写作背景,让学生适当地了解一些作者的人生遭际,学生感同身受,理解起古诗文的思想感情来就会容易、深刻得多。
古人論文講究"就事",即在賞析評論詩詞文章時要註意聯繫作者寫作此詩文時特殊的人生遭際,也就是今天所說的寫作揹景,這樣纔能準確、透徹地理解詩文所錶達的思想感情。實踐證明,這是一箇很有見地與實用價值的觀點。由此,在語文教學中,如果能簡單地介紹一下古詩文的寫作揹景,讓學生適噹地瞭解一些作者的人生遭際,學生感同身受,理解起古詩文的思想感情來就會容易、深刻得多。
고인논문강구"취사",즉재상석평론시사문장시요주의련계작자사작차시문시특수적인생조제,야취시금천소설적사작배경,저양재능준학、투철지리해시문소표체적사상감정。실천증명,저시일개흔유견지여실용개치적관점。유차,재어문교학중,여과능간단지개소일하고시문적사작배경,양학생괄당지료해일사작자적인생조제,학생감동신수,리해기고시문적사상감정래취회용역、심각득다。