试题与研究：新课程论坛
試題與研究：新課程論罈
시제여연구：신과정론단
2011年
17期
20-20
,共1页
《历史与社会》教学%情境教学模式%应用%初中%学习积极性%创设情景%课堂氛围%教育观念
《歷史與社會》教學%情境教學模式%應用%初中%學習積極性%創設情景%課堂氛圍%教育觀唸
《역사여사회》교학%정경교학모식%응용%초중%학습적겁성%창설정경%과당분위%교육관념
巧妙地创设情景进行教学，对调动学生的学习积极性，营造生动活泼和谐的课堂氛围起着十分重要的作用。作为一名教师，要转变教育观念，不断探索、反思，增强紧迫感和责任感，为进一步搞好历史与社会新课改做出自己应有的努力。下面笔者结合自身的教学实践，对情境教学模式在初中《历史与社会》教学中的应用进行阐释。
巧妙地創設情景進行教學，對調動學生的學習積極性，營造生動活潑和諧的課堂氛圍起著十分重要的作用。作為一名教師，要轉變教育觀唸，不斷探索、反思，增彊緊迫感和責任感，為進一步搞好歷史與社會新課改做齣自己應有的努力。下麵筆者結閤自身的教學實踐，對情境教學模式在初中《歷史與社會》教學中的應用進行闡釋。
교묘지창설정경진행교학，대조동학생적학습적겁성，영조생동활발화해적과당분위기착십분중요적작용。작위일명교사，요전변교육관념，불단탐색、반사，증강긴박감화책임감，위진일보고호역사여사회신과개주출자기응유적노력。하면필자결합자신적교학실천，대정경교학모식재초중《역사여사회》교학중적응용진행천석。
