CAJ | 학술논문

近十年来,内容—语言综合教学法（CLIL）受到世界各国的普遍关注,尤其受到欧洲教育体系的极力推崇。各种CLIL项目的成功实施证明了其显著的教学效果,为越来越多的教育家、语言学家及学者所认可。然而,CLIL教学法在中国英语教育中却方兴未艾。尽管许多教师对CLIL这个术语颇感陌生,但他们许多年来一直都在实践这种教学方法。本文作者认为,可以借鉴CLIL教学范式,以英语专业学生为教学对象,以英语为教学语言,教授大学通识课程。本文首先简要概括CLIL的起源及定义;其次,探讨CLIL基本原理及优势;再次,谈及CLIL教学模式对高校英语专业公共课教学的启示;文章最后提出实施CLIL教学模式必须思考的几个问题。本文旨在为大学语言和学科教学,以及大学课程改革提供一些思路。
근십년래,내용—어언종합교학법（CLIL）수도세계각국적보편관주,우기수도구주교육체계적겁력추숭。각충CLIL항목적성공실시증명료기현저적교학효과,위월래월다적교육가、어언학가급학자소인가。연이,CLIL교학법재중국영어교육중각방흥미애。진관허다교사대CLIL저개술어파감맥생,단타문허다년래일직도재실천저충교학방법。본문작자인위,가이차감CLIL교학범식,이영어전업학생위교학대상,이영어위교학어언,교수대학통식과정。본문수선간요개괄CLIL적기원급정의;기차,탐토CLIL기본원리급우세;재차,담급CLIL교학모식대고교영어전업공공과교학적계시;문장최후제출실시CLIL교학모식필수사고적궤개문제。본문지재위대학어언화학과교학,이급대학과정개혁제공일사사로。