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2011年
8期
27-27
,共1页
自主探究学习%学生自主%开放式教学%课堂教学模式%探究性学习%认识发展%儿童学习%心理学家
自主探究學習%學生自主%開放式教學%課堂教學模式%探究性學習%認識髮展%兒童學習%心理學傢
자주탐구학습%학생자주%개방식교학%과당교학모식%탐구성학습%인식발전%인동학습%심이학가
瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动．活动是联系主客体的桥梁．是认识发展的直接源泉。根据心理特点．放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动，可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式．实行开放式教学．让学生自主地探究性学习．
瑞士心理學傢皮亞傑認為：兒童學習的最根本的途徑應該是活動．活動是聯繫主客體的橋樑．是認識髮展的直接源泉。根據心理特點．放手讓學生在動手、動口、動腦的協調之中，進行自主探求知識的活動，可髮展學生的認知結構。這就要求我們在教學中改變課堂教學模式．實行開放式教學．讓學生自主地探究性學習．
서사심이학가피아걸인위：인동학습적최근본적도경응해시활동．활동시련계주객체적교량．시인식발전적직접원천。근거심리특점．방수양학생재동수、동구、동뇌적협조지중，진행자주탐구지식적활동，가발전학생적인지결구。저취요구아문재교학중개변과당교학모식．실행개방식교학．양학생자주지탐구성학습．
