现代教育管理
現代教育管理
현대교육관리
Liaoning Education Research
2011年
10期
61-64
,共4页
李继怀%樊增广%钱士奎
李繼懷%樊增廣%錢士奎
리계부%번증엄%전사규
高等学校%教师教学质量评价%评价模型%情感扰动
高等學校%教師教學質量評價%評價模型%情感擾動
고등학교%교사교학질량평개%평개모형%정감우동
目前,很多人对中国高校教师教学质量评价的评价结果产生了质疑,直接的原因是其缺乏有公信力的教学质量评价模型。因此,应用科学发展的思维和理念厘清并引领评价认知问题,强调教学质量评价应着眼于教师发展、学生发展和学科专业发展;从消除情感扰动的角度对通常的教师教学质量评价模型进行修正;通过加强信度研究、效度研究、扰动研究和导向研究,提高评价主体对评价量规的认知水平,从而增强评价的科学性和发挥评价的激励导向作用等。
目前,很多人對中國高校教師教學質量評價的評價結果產生瞭質疑,直接的原因是其缺乏有公信力的教學質量評價模型。因此,應用科學髮展的思維和理唸釐清併引領評價認知問題,彊調教學質量評價應著眼于教師髮展、學生髮展和學科專業髮展;從消除情感擾動的角度對通常的教師教學質量評價模型進行脩正;通過加彊信度研究、效度研究、擾動研究和導嚮研究,提高評價主體對評價量規的認知水平,從而增彊評價的科學性和髮揮評價的激勵導嚮作用等。
목전,흔다인대중국고교교사교학질량평개적평개결과산생료질의,직접적원인시기결핍유공신력적교학질량평개모형。인차,응용과학발전적사유화이념전청병인령평개인지문제,강조교학질량평개응착안우교사발전、학생발전화학과전업발전;종소제정감우동적각도대통상적교사교학질량평개모형진행수정;통과가강신도연구、효도연구、우동연구화도향연구,제고평개주체대평개량규적인지수평,종이증강평개적과학성화발휘평개적격려도향작용등。