东方青年·教师
東方青年·教師
동방청년·교사
EASTERN YOUTH
2011年
9期
205-206
,共2页
兴趣%教学模式%教学环节%管理理念%情感交流
興趣%教學模式%教學環節%管理理唸%情感交流
흥취%교학모식%교학배절%관리이념%정감교류
“兴趣是最好的老师.”这句话在我多年的教学过程中得到印证.我发现一部分学生不喜欢学习数学,他们厌烦数学学习过程中枯燥无味的推理和计算,更不理解一些知识点的形成,不喜欢老师单调而古板的教学模式,只是迫于各种压力强“忍受”着.这与课程改革和素质教育格格不入.鉴于此,如何把要学生学数学变成学生自己要学数学,把枯燥乏味的数学变得有趣就是我们每个数学教师的重大课题.为此我用了多年的教学研究与探讨,发现教师应选择适宜的教学模式与管理理念,精心设计每一节课的教学环节,激发学生的学习积极性,培养良好的师生关系与情感,促进学生的情感交流等方面来提高学生学习数学的情趣.
“興趣是最好的老師.”這句話在我多年的教學過程中得到印證.我髮現一部分學生不喜歡學習數學,他們厭煩數學學習過程中枯燥無味的推理和計算,更不理解一些知識點的形成,不喜歡老師單調而古闆的教學模式,隻是迫于各種壓力彊“忍受”著.這與課程改革和素質教育格格不入.鑒于此,如何把要學生學數學變成學生自己要學數學,把枯燥乏味的數學變得有趣就是我們每箇數學教師的重大課題.為此我用瞭多年的教學研究與探討,髮現教師應選擇適宜的教學模式與管理理唸,精心設計每一節課的教學環節,激髮學生的學習積極性,培養良好的師生關繫與情感,促進學生的情感交流等方麵來提高學生學習數學的情趣.
“흥취시최호적로사.”저구화재아다년적교학과정중득도인증.아발현일부분학생불희환학습수학,타문염번수학학습과정중고조무미적추리화계산,경불리해일사지식점적형성,불희환로사단조이고판적교학모식,지시박우각충압력강“인수”착.저여과정개혁화소질교육격격불입.감우차,여하파요학생학수학변성학생자기요학수학,파고조핍미적수학변득유취취시아문매개수학교사적중대과제.위차아용료다년적교학연구여탐토,발현교사응선택괄의적교학모식여관리이념,정심설계매일절과적교학배절,격발학생적학습적겁성,배양량호적사생관계여정감,촉진학생적정감교류등방면래제고학생학습수학적정취.
