读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2011年
10期
101-101
,共1页
古文%朗读%指导%反复
古文%朗讀%指導%反複
고문%랑독%지도%반복
文言文教学中,我们常以分析课文代替指导朗读.朗读被弱化,即使有时意识到,但在明确目的,完善方法等问题上仍有欠缺.朗读是言志传神、负载思想的表达艺术,是文学作品转化成有声语言的再创作.朗读帮助学生"临其境、闻其声、瞻其貌、见其行",是醉人心痴人情的.
文言文教學中,我們常以分析課文代替指導朗讀.朗讀被弱化,即使有時意識到,但在明確目的,完善方法等問題上仍有欠缺.朗讀是言誌傳神、負載思想的錶達藝術,是文學作品轉化成有聲語言的再創作.朗讀幫助學生"臨其境、聞其聲、瞻其貌、見其行",是醉人心癡人情的.
문언문교학중,아문상이분석과문대체지도랑독.랑독피약화,즉사유시의식도,단재명학목적,완선방법등문제상잉유흠결.랑독시언지전신、부재사상적표체예술,시문학작품전화성유성어언적재창작.랑독방조학생"림기경、문기성、첨기모、견기행",시취인심치인정적.
