中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2011年
9期
203-203
,共1页
情感投资%唤醒%情景模拟%体态提示
情感投資%喚醒%情景模擬%體態提示
정감투자%환성%정경모의%체태제시
以读为本已成为语文课堂的主旋律,本文从"重经验积累,忌强迫感悟"、"重咬文嚼字,忌浅尝辄止"、"重读思并行,忌为读而读"三方面入手,联系具体的教学实际,阐述了什么才是真正的感情朗读--让学生的朗读读出情、读入境,达到与作品、作者的情感交融同构,实现深深扎根于学生精神世界的朗读,以及感情朗读的"情"从何来.目前就笔者自身课堂教育的实践,领悟到在教育之中只有拨动学生内心的情感之弦,方能使其领悟到文章的深邃.
以讀為本已成為語文課堂的主鏇律,本文從"重經驗積纍,忌彊迫感悟"、"重咬文嚼字,忌淺嘗輒止"、"重讀思併行,忌為讀而讀"三方麵入手,聯繫具體的教學實際,闡述瞭什麽纔是真正的感情朗讀--讓學生的朗讀讀齣情、讀入境,達到與作品、作者的情感交融同構,實現深深扎根于學生精神世界的朗讀,以及感情朗讀的"情"從何來.目前就筆者自身課堂教育的實踐,領悟到在教育之中隻有撥動學生內心的情感之絃,方能使其領悟到文章的深邃.
이독위본이성위어문과당적주선률,본문종"중경험적루,기강박감오"、"중교문작자,기천상첩지"、"중독사병행,기위독이독"삼방면입수,련계구체적교학실제,천술료십요재시진정적감정랑독--양학생적랑독독출정、독입경,체도여작품、작자적정감교융동구,실현심심찰근우학생정신세계적랑독,이급감정랑독적"정"종하래.목전취필자자신과당교육적실천,령오도재교육지중지유발동학생내심적정감지현,방능사기령오도문장적심수.
