教育科学论坛
教育科學論罈
교육과학론단
EDUCATION SCIENCE FORUM
2011年
7期
8-10
,共3页
动态创生%多元聚焦%合作对话%异质融合
動態創生%多元聚焦%閤作對話%異質融閤
동태창생%다원취초%합작대화%이질융합
共生是不同系统之间、系统内部各因素之间的相容互惠、异质共存.共生视野下课堂媒介文化呈现出动态创生中富有生命性、多元聚焦中呈现开放性、合作对话中兼有竞争性、异质融合中尊重差异性的特征.以共生视野寻求课堂媒介文化的生成路径,要求在教学情境创设中分享、碰撞,获取新知;在互动交流中批判、反思,创新学习；在多向评价反馈中,建构自身文化意义；在动态变化中认同差异,尊重多元,协同发展.
共生是不同繫統之間、繫統內部各因素之間的相容互惠、異質共存.共生視野下課堂媒介文化呈現齣動態創生中富有生命性、多元聚焦中呈現開放性、閤作對話中兼有競爭性、異質融閤中尊重差異性的特徵.以共生視野尋求課堂媒介文化的生成路徑,要求在教學情境創設中分享、踫撞,穫取新知;在互動交流中批判、反思,創新學習；在多嚮評價反饋中,建構自身文化意義；在動態變化中認同差異,尊重多元,協同髮展.
공생시불동계통지간、계통내부각인소지간적상용호혜、이질공존.공생시야하과당매개문화정현출동태창생중부유생명성、다원취초중정현개방성、합작대화중겸유경쟁성、이질융합중존중차이성적특정.이공생시야심구과당매개문화적생성로경,요구재교학정경창설중분향、팽당,획취신지;재호동교류중비판、반사,창신학습；재다향평개반궤중,건구자신문화의의；재동태변화중인동차이,존중다원,협동발전.
