教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2011年
3期
81-83
,共3页
散文%人物%鉴赏
散文%人物%鑒賞
산문%인물%감상
"神"是散文的内核,是散文创作必须紧守的核心;而高明的散文,往往会用貌似漫无边际的笔调,四处泼洒,看似散淡而紧扣内核.作为人物散文,文本还必然要用一定的描写手法来写活人物.教学中,紧抓人物散文的"神",就可以抓住关键,理解人物散文的要义;充分体味人物散文的"形",往往可以体验到优秀人物散文的精妙之处;抓住描写,既可以准确把握散文中的人物,也可以更好地理解散文作者的笔调,体会人物散文的语言之美.
"神"是散文的內覈,是散文創作必鬚緊守的覈心;而高明的散文,往往會用貌似漫無邊際的筆調,四處潑灑,看似散淡而緊釦內覈.作為人物散文,文本還必然要用一定的描寫手法來寫活人物.教學中,緊抓人物散文的"神",就可以抓住關鍵,理解人物散文的要義;充分體味人物散文的"形",往往可以體驗到優秀人物散文的精妙之處;抓住描寫,既可以準確把握散文中的人物,也可以更好地理解散文作者的筆調,體會人物散文的語言之美.
"신"시산문적내핵,시산문창작필수긴수적핵심;이고명적산문,왕왕회용모사만무변제적필조,사처발쇄,간사산담이긴구내핵.작위인물산문,문본환필연요용일정적묘사수법래사활인물.교학중,긴조인물산문적"신",취가이조주관건,리해인물산문적요의;충분체미인물산문적"형",왕왕가이체험도우수인물산문적정묘지처;조주묘사,기가이준학파악산문중적인물,야가이경호지리해산문작자적필조,체회인물산문적어언지미.
