科技创新导报
科技創新導報
과기창신도보
SCIENCE AND TECHNOLOGY CONSULTING HERALD
2010年
4期
158-158
,共1页
"合作预习法"教学模式%临床医学专业
"閤作預習法"教學模式%臨床醫學專業
"합작예습법"교학모식%림상의학전업
目的:探索一种实用的、切实可行的教学方法,培养临床医学专业专科学生团结协作精神,共同提高学习成绩.方法:采用平行对照法对比传统的教学模式与"合作预习法"教学模式对临床医学专业专科学生学习效果的影响.实验组采用"合作预习法"教学模式,对照组采用传统的"个人预习法"的教学模式.通过对比两组学生考试成绩、主动完成作业情况,判定两种教学模式对学生学习影响的差异程度.结果:按照课程进度共进行了7次阶段测验,1次期末测验,对实验组和对照组的成绩进行t检验:前4次阶段测验的成绩两组对照无显著差异,后3次阶段测验和期末测验的成绩两组对照有显著差异.在课题进行过程中共随机收取学生作业6次,对实验组和对照组的完成作业情况进行了X2检验:两组对照有显著差异.结论:"合作预习法"教学模式,对提高临床医学专业专科学生的团结协作精神,共同提高学习成绩有正向的影响.
目的:探索一種實用的、切實可行的教學方法,培養臨床醫學專業專科學生糰結協作精神,共同提高學習成績.方法:採用平行對照法對比傳統的教學模式與"閤作預習法"教學模式對臨床醫學專業專科學生學習效果的影響.實驗組採用"閤作預習法"教學模式,對照組採用傳統的"箇人預習法"的教學模式.通過對比兩組學生攷試成績、主動完成作業情況,判定兩種教學模式對學生學習影響的差異程度.結果:按照課程進度共進行瞭7次階段測驗,1次期末測驗,對實驗組和對照組的成績進行t檢驗:前4次階段測驗的成績兩組對照無顯著差異,後3次階段測驗和期末測驗的成績兩組對照有顯著差異.在課題進行過程中共隨機收取學生作業6次,對實驗組和對照組的完成作業情況進行瞭X2檢驗:兩組對照有顯著差異.結論:"閤作預習法"教學模式,對提高臨床醫學專業專科學生的糰結協作精神,共同提高學習成績有正嚮的影響.
목적:탐색일충실용적、절실가행적교학방법,배양림상의학전업전과학생단결협작정신,공동제고학습성적.방법:채용평행대조법대비전통적교학모식여"합작예습법"교학모식대림상의학전업전과학생학습효과적영향.실험조채용"합작예습법"교학모식,대조조채용전통적"개인예습법"적교학모식.통과대비량조학생고시성적、주동완성작업정황,판정량충교학모식대학생학습영향적차이정도.결과:안조과정진도공진행료7차계단측험,1차기말측험,대실험조화대조조적성적진행t검험:전4차계단측험적성적량조대조무현저차이,후3차계단측험화기말측험적성적량조대조유현저차이.재과제진행과정중공수궤수취학생작업6차,대실험조화대조조적완성작업정황진행료X2검험:량조대조유현저차이.결론:"합작예습법"교학모식,대제고림상의학전업전과학생적단결협작정신,공동제고학습성적유정향적영향.
