语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2009年
13期
162-163
,共2页
语文教师%阅读教学内容%层级理论基础
語文教師%閱讀教學內容%層級理論基礎
어문교사%열독교학내용%층급이론기출
部分新语文教师的失误,直接导致语文教学的无效,而这些习惯性的错误,许多语文教师意识不到,文章尝试分析这些错误,正视人性的弱点,我们才能去克服它,解决它.从而找到错误的根源和解决办法:以阅读教学为例寻找教学的理论基础,即层级理论基础.
部分新語文教師的失誤,直接導緻語文教學的無效,而這些習慣性的錯誤,許多語文教師意識不到,文章嘗試分析這些錯誤,正視人性的弱點,我們纔能去剋服它,解決它.從而找到錯誤的根源和解決辦法:以閱讀教學為例尋找教學的理論基礎,即層級理論基礎.
부분신어문교사적실오,직접도치어문교학적무효,이저사습관성적착오,허다어문교사의식불도,문장상시분석저사착오,정시인성적약점,아문재능거극복타,해결타.종이조도착오적근원화해결판법:이열독교학위례심조교학적이론기출,즉층급이론기출.
