现代远距离教育
現代遠距離教育
현대원거리교육
Modern Distance Education
2009年
1期
37-39
,共3页
教学过程%过程缺失%教育性%强制性
教學過程%過程缺失%教育性%彊製性
교학과정%과정결실%교육성%강제성
教学过程是实现教学目标,确保教学质量的基本前提.相对传统教育而言,由于学校、管理者、教师与学生的分离状况等因素影响,远程教育的教学过程控制具有较大的难度,容易造成教学过程的缺失.根据数据统计表明,远程教育存在着严重的过程缺失现象,从而导致教育质量的下降.其影响因素是多方面的,包括管理、教学、资源、环境和学习动机等.实践证明,信息技术有助于实现远程教学过程的强制性管理,品德教育有助于学生学习观念和行为的转变,教育性与强制性相结合的管理策略能够减少或避免教学过程的缺失.
教學過程是實現教學目標,確保教學質量的基本前提.相對傳統教育而言,由于學校、管理者、教師與學生的分離狀況等因素影響,遠程教育的教學過程控製具有較大的難度,容易造成教學過程的缺失.根據數據統計錶明,遠程教育存在著嚴重的過程缺失現象,從而導緻教育質量的下降.其影響因素是多方麵的,包括管理、教學、資源、環境和學習動機等.實踐證明,信息技術有助于實現遠程教學過程的彊製性管理,品德教育有助于學生學習觀唸和行為的轉變,教育性與彊製性相結閤的管理策略能夠減少或避免教學過程的缺失.
교학과정시실현교학목표,학보교학질량적기본전제.상대전통교육이언,유우학교、관리자、교사여학생적분리상황등인소영향,원정교육적교학과정공제구유교대적난도,용역조성교학과정적결실.근거수거통계표명,원정교육존재착엄중적과정결실현상,종이도치교육질량적하강.기영향인소시다방면적,포괄관리、교학、자원、배경화학습동궤등.실천증명,신식기술유조우실현원정교학과정적강제성관리,품덕교육유조우학생학습관념화행위적전변,교육성여강제성상결합적관리책략능구감소혹피면교학과정적결실.
