科学教育家
科學教育傢
과학교육가
SCIENCEEDUCATOR
2008年
12期
206
,共1页
康晓卿%郑辉昌%罗慧英%文建秀
康曉卿%鄭輝昌%囉慧英%文建秀
강효경%정휘창%라혜영%문건수
大众化背景%教学型大学%多元质量观
大衆化揹景%教學型大學%多元質量觀
대음화배경%교학형대학%다원질량관
随着高等教育的发展,不仅接受高等教育者的数量在发生变化,而且高等教育也逐渐发生了质的交化,其中包括教育观念、教育功能、教育模式、学术方向、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系等诸方面.因此,既然高等教育已经发生了某些质的变化,其质量观必然也要作相应的变化调整.即巴不可能用某种僵化不变的观念来评价发展了的高等教育的质量.
隨著高等教育的髮展,不僅接受高等教育者的數量在髮生變化,而且高等教育也逐漸髮生瞭質的交化,其中包括教育觀唸、教育功能、教育模式、學術方嚮、課程設置、教學方式與方法、入學條件、管理方式以及高等教育與社會的關繫等諸方麵.因此,既然高等教育已經髮生瞭某些質的變化,其質量觀必然也要作相應的變化調整.即巴不可能用某種僵化不變的觀唸來評價髮展瞭的高等教育的質量.
수착고등교육적발전,불부접수고등교육자적수량재발생변화,이차고등교육야축점발생료질적교화,기중포괄교육관념、교육공능、교육모식、학술방향、과정설치、교학방식여방법、입학조건、관리방식이급고등교육여사회적관계등제방면.인차,기연고등교육이경발생료모사질적변화,기질량관필연야요작상응적변화조정.즉파불가능용모충강화불변적관념래평개발전료적고등교육적질량.
