中国临床康复
中國臨床康複
중국림상강복
CHINESE JOURNAL OF CLINICAL REHABILITATION
2006年
10期
39-41
,共3页
学生%广西[壮族自治区]%焦虑
學生%廣西[壯族自治區]%焦慮
학생%엄서[장족자치구]%초필
目的:对广西壮族自治区南宁市壮、汉族学生考试焦虑及其相关因素进行分析,以了解壮、汉族学生的考试焦虑是否表现有不同的民族特点.方法:采用整群抽样的方法,对南宁市初中学生和大学生进行调查.初中生组是南宁市第26中学初中三年级两个毕业班学生98人,于2005-06(中考前2周)进行问卷调查.大学生组为广西中医学院本科五年级实习生41人,于毕业统考前2周进行问卷调查.问卷选用Sarason考试焦虑量表和艾森克人格问卷,考试焦虑量表总分为0～37分,低于12分为较低水平焦虑,12～20分为中等程度焦虑,超过20分为较高水平焦虑.艾森克人格问卷分别按其外倾分、神经质分、精神质分、掩饰性分4个量表的T分(粗分)进行计算.结果:发放问卷137份,收回合格问卷121份,有效率88.3%.①壮、汉族学生考试焦虑量表分值、艾森克人格问卷各量表分、高度焦虑人数的比较差异无显著性(P＞0.05);②男女壮、汉族学生考试焦虑量表分值、艾森克人格问卷各量表分、高度焦虑人数的比较差异无显著性(P＞0.05);③不同年龄壮、汉族学生考试焦虑量表分值、艾森克人格问卷各量表分、高度焦虑人数的比较差异无显著性(P＞0.05);④壮、汉族学生同等焦虑程度(轻、中、重度)的神经质分进行q检验,差异均有显著性[(38.75±7.85),(43.26±9.84),P＜0.05];[(46.15±7.71),(47.56±9.77),P＜0.05];[(58.58±10.64),(61.56±10.12),P＜0.05].⑤壮、汉族学生考试焦虑均与艾森克人格问卷的神经质分呈正性相关(r=0,727和r=0.529,P＜0.001),与性别、文化程度、艾森克人格问卷的外倾分、精神质分、掩饰性分无关(P＞0.05).结论:南宁市城区壮族学生对考试焦虑反应的严重程度、相关因素与汉族学生无差别;可能与民族同化作用有关.
目的:對廣西壯族自治區南寧市壯、漢族學生攷試焦慮及其相關因素進行分析,以瞭解壯、漢族學生的攷試焦慮是否錶現有不同的民族特點.方法:採用整群抽樣的方法,對南寧市初中學生和大學生進行調查.初中生組是南寧市第26中學初中三年級兩箇畢業班學生98人,于2005-06(中攷前2週)進行問捲調查.大學生組為廣西中醫學院本科五年級實習生41人,于畢業統攷前2週進行問捲調查.問捲選用Sarason攷試焦慮量錶和艾森剋人格問捲,攷試焦慮量錶總分為0～37分,低于12分為較低水平焦慮,12～20分為中等程度焦慮,超過20分為較高水平焦慮.艾森剋人格問捲分彆按其外傾分、神經質分、精神質分、掩飾性分4箇量錶的T分(粗分)進行計算.結果:髮放問捲137份,收迴閤格問捲121份,有效率88.3%.①壯、漢族學生攷試焦慮量錶分值、艾森剋人格問捲各量錶分、高度焦慮人數的比較差異無顯著性(P＞0.05);②男女壯、漢族學生攷試焦慮量錶分值、艾森剋人格問捲各量錶分、高度焦慮人數的比較差異無顯著性(P＞0.05);③不同年齡壯、漢族學生攷試焦慮量錶分值、艾森剋人格問捲各量錶分、高度焦慮人數的比較差異無顯著性(P＞0.05);④壯、漢族學生同等焦慮程度(輕、中、重度)的神經質分進行q檢驗,差異均有顯著性[(38.75±7.85),(43.26±9.84),P＜0.05];[(46.15±7.71),(47.56±9.77),P＜0.05];[(58.58±10.64),(61.56±10.12),P＜0.05].⑤壯、漢族學生攷試焦慮均與艾森剋人格問捲的神經質分呈正性相關(r=0,727和r=0.529,P＜0.001),與性彆、文化程度、艾森剋人格問捲的外傾分、精神質分、掩飾性分無關(P＞0.05).結論:南寧市城區壯族學生對攷試焦慮反應的嚴重程度、相關因素與漢族學生無差彆;可能與民族同化作用有關.
목적:대엄서장족자치구남저시장、한족학생고시초필급기상관인소진행분석,이료해장、한족학생적고시초필시부표현유불동적민족특점.방법:채용정군추양적방법,대남저시초중학생화대학생진행조사.초중생조시남저시제26중학초중삼년급량개필업반학생98인,우2005-06(중고전2주)진행문권조사.대학생조위엄서중의학원본과오년급실습생41인,우필업통고전2주진행문권조사.문권선용Sarason고시초필량표화애삼극인격문권,고시초필량표총분위0～37분,저우12분위교저수평초필,12～20분위중등정도초필,초과20분위교고수평초필.애삼극인격문권분별안기외경분、신경질분、정신질분、엄식성분4개량표적T분(조분)진행계산.결과:발방문권137빈,수회합격문권121빈,유효솔88.3%.①장、한족학생고시초필량표분치、애삼극인격문권각량표분、고도초필인수적비교차이무현저성(P＞0.05);②남녀장、한족학생고시초필량표분치、애삼극인격문권각량표분、고도초필인수적비교차이무현저성(P＞0.05);③불동년령장、한족학생고시초필량표분치、애삼극인격문권각량표분、고도초필인수적비교차이무현저성(P＞0.05);④장、한족학생동등초필정도(경、중、중도)적신경질분진행q검험,차이균유현저성[(38.75±7.85),(43.26±9.84),P＜0.05];[(46.15±7.71),(47.56±9.77),P＜0.05];[(58.58±10.64),(61.56±10.12),P＜0.05].⑤장、한족학생고시초필균여애삼극인격문권적신경질분정정성상관(r=0,727화r=0.529,P＜0.001),여성별、문화정도、애삼극인격문권적외경분、정신질분、엄식성분무관(P＞0.05).결론:남저시성구장족학생대고시초필반응적엄중정도、상관인소여한족학생무차별;가능여민족동화작용유관.
