数学教学研究
數學教學研究
수학교학연구
SHUXUE JIAOXUE YANJIU
2010年
10期
62-65
,共4页
数学教学%有效教学%实施策略
數學教學%有效教學%實施策略
수학교학%유효교학%실시책략
教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的.有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现.它不仅要考虑数学自身的特点,更应该遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.无论课程改革到哪一步,"有效教学"是我们教师永恒的追求.
教學作為一種有明確目的性的認知活動,其有效性是廣大教師所共同追求的.有效教學是教師在達成教學目標和滿足學生髮展需要方麵都很成功的教學行為,是教學的社會價值和箇體價值的雙重錶現.它不僅要攷慮數學自身的特點,更應該遵循學生學習數學的心理規律,彊調從學生已有的生活經驗齣髮,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型併進行解釋與應用的過程,進而使學生穫得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方麵得到進步和髮展.無論課程改革到哪一步,"有效教學"是我們教師永恆的追求.
교학작위일충유명학목적성적인지활동,기유효성시엄대교사소공동추구적.유효교학시교사재체성교학목표화만족학생발전수요방면도흔성공적교학행위,시교학적사회개치화개체개치적쌍중표현.타불부요고필수학자신적특점,경응해준순학생학습수학적심리규률,강조종학생이유적생활경험출발,양학생친신경력장실제문제추상성수학모형병진행해석여응용적과정,진이사학생획득대수학리해적동시,재사유능력、정감태도여개치관등다방면득도진보화발전.무론과정개혁도나일보,"유효교학"시아문교사영항적추구.
