CAJ | 학술논문

以问题为基础的教学法(PBL)是一种以学生为中心的教学方式,强调调动学生的主观能动性,自己去寻找解决问题的方法.为探索这一新的教学方法的效果,笔者进行了一些尝试.在该校1999级口腔医学专业7年制10名学生的神经病学部分课程中试行此方法,教师及学生都进行充分的课前准备,课前发给学生病例资料及参考书目、相关的网址等,课堂中以学生围绕病例进行从基础到临床的讨论为主,教师补充总结为辅.与传统教学方法比,应用本教学方法:学员学习兴趣浓厚;课堂上思维活跃,踊跃发言,讨论热烈;对教学内容理解能力强;学生们能将基础知识与临床相结合.PBL教学法有着传统教学法不能比拟的优点,在神经病学这一学科的教学中实行是可行的.
이문제위기출적교학법(PBL)시일충이학생위중심적교학방식,강조조동학생적주관능동성,자기거심조해결문제적방법.위탐색저일신적교학방법적효과,필자진행료일사상시.재해교1999급구강의학전업7년제10명학생적신경병학부분과정중시행차방법,교사급학생도진행충분적과전준비,과전발급학생병례자료급삼고서목、상관적망지등,과당중이학생위요병례진행종기출도림상적토론위주,교사보충총결위보.여전통교학방법비,응용본교학방법:학원학습흥취농후;과당상사유활약,용약발언,토론열렬;대교학내용리해능력강;학생문능장기출지식여림상상결합.PBL교학법유착전통교학법불능비의적우점,재신경병학저일학과적교학중실행시가행적.